“身边的感动”人物事迹——教工篇  
     
 

 

殷国栋:生之良师  师之模范

 

殷国栋:他是一名普通教师,没有飞扬的文采,没有浮夸的作秀,只是在平凡的岗位上用点滴行动诠释教师的责任与爱心。他始终认为,师者不仅要传道授业解惑,更重要的是要引导学生树立正确的世界观和人生观,培养他们积极向上的人生态度。在课堂上,他鼓励学生积极质疑,解其难,答其惑,一点一滴,耐心十足;在生活中,他关注学生的成长细节,做他们的知心大哥,对学生关怀备至;在科研上,他建立“训练营”,带领学生做科研,废寝忘食,勉力攻坚,小小的“训练营”里蕴含着师生对学术精益求精的追求。而面对纷至沓来的荣誉,他只是说,不忘初心,方得始终。十年树木,百年树人,在三尺讲台上,他也始终保持初心,为学生撑起一片学术蓝天。

殷国栋:生之良师  师之模范

在我校不久前刚结束的教师节先进表彰大会上,化环学院殷国栋老师被评为“优秀教师”。对此,他谦虚地说道:“其实,我们学校还有比我更优秀的老师,我还要不断努力,不断学习。”

殷老师200812月毕业后来我校工作,并于2009-2010年在新加坡南洋理工大学进修博士后。回国后,他承担了多门理论、实验课程的教学,并担任2010级应用化学专业两个班的班主任。期间,他所研究的“基于多样性导向合成的新型五元杂环杀菌剂的研究”课题还获得了国家自然科学基金支持。

一点一滴,传道授业解惑

谈起殷老师,化环学院08级毕业生朱昊回忆道:“殷老师在大三教我们波谱分析,他是一个特别负责任的老师,特别负责任!”他强调着。原来,殷老师鼓励同学积极质疑,课下总是会有一些同学请教问题,而他也逐一耐心解答。

“作为一名高校教师,我有着传道、授业、解惑的责任。我不仅要传授专业知识、学习方法,更重要的是我得引导他们树立正确人生观,培养他们积极向上的人生态度!”作为一名理科老师,殷老师没有飞扬的文采,但是他用最朴实的语言说出了心中的责任。

除了责任,殷老师认为身为一名老师,爱心有时更为重要。“我们要爱学生、爱教育、爱学校!”殷老师班上有位极其内向的男生,不愿与人交流。“那段时间我很焦急,那么优秀的一个男生却如此不自信。我找他聊了很多次,激励他打开心门,与老师和同学多接触。现在,他已日渐自信!”

殷老师特别关注学生成长的细节,引导他们少走弯路,做他们的知心大哥,用自己的行动诠释了“责任”与“爱”。

兢兢业业,带学生做科研

化环学院一直实行“本科生导师制”政策,通过本科生参与业余科研来提高学生的综合素质和学习兴趣。殷老师每年都会挑选两三个优秀的本科生进入实验室,让他们直接参与科研项目的研究。

“今年暑假,我带的几个本科生几乎都没有休息,时间都花在实验室做科研。我给他们看英文文献,通过阅读英文文献来指导实验,并通过课题组内部的文献报告形式来提升理论水平和表达能力。”殷老师高兴地讲起了他的“训练营”。

“搞科研要有耐心,不是每一个科研项目都能有预期效果。进实验室前,我就告诉他们完成一项科研是很不容易的。本科生的业余科研更重要的是希望他们能开阔视野、提升能力、增加学习动力,而不是简单的发表论文。”殷老师说出了他带本科生做项目的初衷。

殷老师对自己要求严格,不断加强业务水平以提高教学水平。同时,他也总是勤勤勉勉地帮助学生,教授他们理论知识,并带着他们做科研项目,提高动手能力。 

累累硕果,彰显师德光辉

“大一时,我对两个班级管理严厉!”皇天不负有心人,殷老师担任班主任的两个班级班风、学风都很好,得到任课老师的一致好评。大二结束时,两个班的英语四级通过率都超过了80%,六级通过率则接近30%

化环学院1004班的闫聪感动地说道:“殷老师是一个特别好的老师,认真负责。他总是会细心地关注班上同学,一旦发现问题就及时与之谈话,并与家长保持联系。去年,我误入一个近似传销的组织,差点被骗,殷老师发现后及时与我谈话并开导我,让我没有泥足深陷。我很感谢他!”

而在科研上,殷老师也是硕果累累。他本人积极申报科研项目,除了获得国家自然科学基金资助的项目外,他已经发表了多篇SCI收录研究论文,其中影响因子大于3的有三篇。

同时,他指导的本科生获得湖北省大学生创新成果一等奖、三等奖各1项,获湖北省优秀学士论文1篇;此外,他指导的一位大三学生的科研论文在影响因子大于6的国际著名期刊上发表;还有一名专升本学生在实验室经过近两年学习训练,大三时就独立发表了两篇SCI收录的研究论文。

成绩的佐证、学生的感谢、科研项目获批,高水平研究论文的发表,这一项项都见证着这位青年教师的奉献,展示着这位教师将师德诠释于生活细节的点滴行动。